“當(dāng)我們指尖沾滿茶香、鞋底沾滿泥土?xí)r，文件報表里的‘鄉(xiāng)村振興’四字變成了眼前活生生的群眾和場景，這比任何理論課都更觸動靈魂?！痹诳偨Y(jié)分享論壇上，學(xué)員崔強的感悟在學(xué)員們中引發(fā)共鳴。

近年來，為提升干部教育培訓(xùn)質(zhì)效，市委組織部、市委黨校（蕪湖行政學(xué)院）積極探索干部教育培訓(xùn)的新模式，已連續(xù)五年在中青班開展“三同三研”沉浸式調(diào)研。連日來，第57期中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員深入無為市昆山鎮(zhèn)雙河村，開展為期五天的沉浸式“三同三研”教育實踐活動。通過“產(chǎn)業(yè)研學(xué)+勞動錘煉+紅色鑄魂+治理實訓(xùn)”四維賦能，干部們在田間地頭讀懂鄉(xiāng)村振興密碼，在實踐課堂中鍛造服務(wù)群眾本領(lǐng)。

學(xué)員們聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展脈絡(luò)，在無為市比亞迪刀片電池智能化車間見證“無為智造”的澎湃動能，于三只松鼠產(chǎn)業(yè)園剖析農(nóng)產(chǎn)品深加工的增值鏈條，在電纜小鎮(zhèn)觸摸特色產(chǎn)業(yè)集群的創(chuàng)新脈搏。智慧農(nóng)業(yè)示范基地的物聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)顛覆傳統(tǒng)認(rèn)知——傳感器實時監(jiān)測墑情、無人設(shè)備精準(zhǔn)開展蝦蟹養(yǎng)殖作業(yè)，科技賦能為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)注入新質(zhì)生產(chǎn)力。這場貫穿全周期的產(chǎn)業(yè)調(diào)研，讓學(xué)員們既看清傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型痛點，更找到“科技翅膀”撬動鄉(xiāng)村振興的支點。

戴上草帽、卷起褲腿，學(xué)員們以勞動者身份融入鄉(xiāng)村肌理。白茶園里，通過師徒結(jié)對方式向老茶農(nóng)學(xué)習(xí)采茶“一芽二葉”秘訣，炒茶鍋前體悟傳統(tǒng)技藝的溫度；竹絲湖畔，文旅融合新圖景徐徐展開，水上運動基地與特色民宿激活生態(tài)資源價值。最生動的課堂在田間地頭鋪展：挎著竹籃辨識野菜繪制“春味地圖”，土灶臺前烹制農(nóng)家宴品讀鄉(xiāng)村煙火；同時，組建5個調(diào)研小組，走訪雙河及周邊田鋪、汪田等行政村完成“微調(diào)研”，從集體經(jīng)濟發(fā)展、和美鄉(xiāng)村建設(shè)的難點中捕捉到鄉(xiāng)村振興發(fā)展新機遇，筆記本里密密麻麻記滿帶著露珠的民情民意。

在抗日名將戴安瀾故居、三公山抗日游擊根據(jù)地史跡陳列館，泛黃的家書與斑駁的勛章構(gòu)筑起精神豐碑，“為國戰(zhàn)死，事極光榮”的絕筆誓言震撼心靈，不僅進一步錘煉了學(xué)員們的黨性修養(yǎng)，更是將這份家國情懷轉(zhuǎn)化為基層治理的行動自覺。模擬接訪現(xiàn)場，聚焦基層一線矛盾設(shè)置情景模擬題，面對“村民土地糾紛”“群眾出行困難”等尖銳問題，學(xué)員們既要嚴(yán)守政策紅線，又需用鄉(xiāng)音俚語解開群眾心結(jié)。模擬式教學(xué)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線干部變身“信訪人”，在角色轉(zhuǎn)換之間現(xiàn)場傳授“調(diào)解三步法”——坐同一條板凳、算同一本細(xì)賬、畫同一個愿景，讓年輕干部深刻領(lǐng)悟“鄉(xiāng)村治理的藝術(shù)在田間地頭不在文件大樓”。

五天時間里，學(xué)員們深入基層一線實踐鍛煉，錘煉黨性，“白天實踐+夜間研討”的模式催生思想火花：5個調(diào)研小組均形成集體調(diào)研報告。

蕪湖市委黨校創(chuàng)新干部培養(yǎng)機制，將教學(xué)陣地延伸至田間地頭與鄉(xiāng)村一線，通過沉浸式實踐教育推動機關(guān)干部深扎基層土壤。學(xué)員們腳踏泥土丈量民情，身浸汗水體察民需，在田間課堂掌握群眾工作方法，在農(nóng)事實踐中錘煉服務(wù)本領(lǐng)，逐步構(gòu)建起“知農(nóng)時、懂農(nóng)事、察農(nóng)需、解農(nóng)憂”的立體化培養(yǎng)體系。這一模式以泥土為課堂、以實踐為教材，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略培育出一支“腳下有根、心中有民、肩上有責(zé)”的干部隊伍，讓為民服務(wù)的初心在泥土芬芳中愈發(fā)透亮。