一是創(chuàng)新教育培訓(xùn)模式，變靜態(tài)課堂為動(dòng)態(tài)課堂。采取“精英式”小班教學(xué)、“訂單式”制定培訓(xùn)計(jì)劃、“組團(tuán)式”全程服務(wù)的方式，在全縣精選1223名優(yōu)秀干部，通過(guò)增設(shè)“拓展訓(xùn)練”“能力素質(zhì)提升”“涼亭黨課”“微黨課比賽”等課程，進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)提高青年干部綜合素質(zhì)，截至目前，共舉辦培訓(xùn)班12期。

      二是創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式，變被動(dòng)受教為主動(dòng)參與。針對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)中“坐而論道”“單向灌輸”的弊端，在教學(xué)形式上充分挖掘?qū)W員的潛能，鼓勵(lì)學(xué)員參與課堂，增加教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)性，讓參與者取長(zhǎng)補(bǔ)短、求同存異，實(shí)現(xiàn)教員與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間的信息共享、經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)。今年青干班互動(dòng)式教學(xué)占比為9.1%，為歷次培訓(xùn)班最高。

       三是創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容，變知識(shí)灌輸為能力提升。培訓(xùn)內(nèi)容以縣情為依據(jù)，將學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，緊扣國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，分析挑戰(zhàn)機(jī)遇、闡釋?xiě)?yīng)對(duì)舉措及改革成效，聚焦本地本部門(mén)本單位的中心任務(wù)特別是正在做的重大工作，將政策理論、形勢(shì)任務(wù)、工作實(shí)務(wù)充分結(jié)合，“按需施教”豐富學(xué)員閱歷。

       四是創(chuàng)新培訓(xùn)考核機(jī)制，變單一培訓(xùn)為訓(xùn)用結(jié)合。采取培訓(xùn)與考核、測(cè)評(píng)相結(jié)合，探索建立“調(diào)、訓(xùn)、用”三位一體的干部教育培訓(xùn)管理新形式。青干班創(chuàng)新積分制，每周一積分，課程結(jié)束，學(xué)員累計(jì)得分最高為22分。將培訓(xùn)期間考核、測(cè)評(píng)的結(jié)果作為選拔、任用干部的重要依據(jù)，有效提高干部教育的質(zhì)量和效果。